El Mg. Alejandro Gómez, Rector de la Universidad, conversó con la Lic. María Teresa Cabado en el programa Educación & Sociedad sobre los cambios que atraviesa la educación superior a partir de la transformación tecnológica, el avance de la inteligencia artificial y las nuevas formas de enseñar y aprender.
Durante la entrevista, destacó que la inteligencia artificial constituye una oportunidad para potenciar los procesos educativos, pero también exige repensar la manera en que se forman los futuros profesionales. En este contexto, señaló la necesidad de desarrollar competencias que permitan desenvolverse con criterio y autonomía en escenarios atravesados por tecnologías en constante evolución.
Uno de los ejes centrales de la conversación fue el impacto de la IA en las formas de evaluación. Frente a herramientas capaces de generar textos, presentaciones y otros contenidos, las instituciones deben encontrar nuevas maneras de valorar los conocimientos y capacidades de los estudiantes.
Este escenario también transforma el rol de los docentes, que ocupan un lugar central ligado al acompañamiento, la orientación y la construcción de experiencias significativas de aprendizaje.
La conversación también abordó el valor de la virtualidad y la flexibilidad para ampliar el acceso a los estudios superiores. El Rector destacó que estas modalidades resultan especialmente relevantes para quienes trabajan y estudian simultáneamente, y permiten adaptar los tiempos de cursada a las distintas realidades de los estudiantes. En esta línea, resaltó la trayectoria de la Universidad Kennedy y su compromiso con una propuesta que busca acercar la formación universitaria a una comunidad cada vez más amplia.
Otro de los temas fue la transformación de las trayectorias profesionales. En un contexto laboral dinámico, una carrera de grado ya no necesariamente representa el punto final de un recorrido formativo. La posibilidad de complementar conocimientos, realizar una segunda carrera o incorporar nuevas áreas de especialización responde a la necesidad de profesionales capaces de integrar saberes y adaptarse a nuevos escenarios.
Finalmente, se refirió a las alternativas de ingreso a la Universidad Kennedy, destacando la flexibilidad de los ciclos académicos y las distintas posibilidades de comenzar una carrera a lo largo del año, según la modalidad de cursada. También explicó las alternativas contempladas por la legislación vigente para personas mayores de 25 años que no cuentan con título secundario, así como las propuestas de acompañamiento destinadas a facilitar el ingreso y la adaptación a la vida universitaria.
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Universidad Argentina John F. Kennedy
